定制化(huà)(huà)關鍵人才培養方案體系框架
認知素質标準模型
合格的(de)産品經理(lǐ)需要具備以下五個(gè)方面的(de)能力與素質：
需求調研、摸底評估
對培訓需求、學(xué)員能力進行(xíng)準确的(de)診斷和差距分析
項目啟動後，顧問将進行(xíng)多層次、全方位的(de)摸底調研
應具備的(de)知識與技能梳理(lǐ)
産品經理(lǐ)訓練營——珠峰登頂計(jì)劃
大本營出發
? 産品經理(lǐ)角色認知
? 産品管理(lǐ)基礎知識
一号營地(dì)：市(shì)場營銷&産品戰略規劃
? 市(shì)場分析與洞察
? 市(shì)場細分與産品定位
? 産品組合管理(lǐ)
? 産品規劃與路(lù)标制定
二号營地(dì)：需求與用(yòng)戶思維
? 産品需求分析與需求管理(lǐ)
? 用(yòng)戶為(wèi)中心的(de)産品設計(jì)
? 新(xīn)産品開發流程
? 研發項目管理(lǐ)
三号營地(dì)：産品運營管理(lǐ)
? 産品上市(shì)與退市(shì)管理(lǐ)
? 産品經理(lǐ)的(de)财經與成本管理(lǐ)知識
? 産品運營分析與決策
登頂沖刺：持續修煉與提升
? 互聯網與大數(shù)據背景下的(de)産品創新(xīn)
? 開放式創新(xīn)案例與分析
? 跨企業交流
全程實戰與教練式輔導
根據培養目标的(de)要求，方案安排了全程教練式輔導，通過各類針對性實戰訓練、研讨、考試與輔導，是培訓內(nèi)容真正被消化(huà)(huà)，融入到學(xué)員的(de)實際工作中去。
效果評估
培養項目應形成閉環。在(zài)項目結束後，我(wǒ)們将輸出效果評估報(bào)告。通過多維度的(de)評價手段，對培訓效果進行(xíng)評估，以确保培訓達到預期的(de)效果。
? 通過問卷及訪談，确認學(xué)員接受培訓後行(xíng)為(wèi)是否有所改變，工作能力是否有所提升，并分析這(zhè)些改變與培訓活動相關性。
?通過訪談确認學(xué)員在(zài)主觀感受、意識轉變等方面的(de)變化(huà)(huà)和提升。
? 通過測試确認學(xué)員真正理(lǐ)解、吸收了基本原理(lǐ)、事實與技能。
?結業答(dá)辯：了解學(xué)員實戰掌握程度。
